Insegnamento DIDATTICA DELLA STORIA CONTEMPORANEA
| Nome del corso di laurea | Scienze della formazione primaria |
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| Codice insegnamento | GP002975 |
| Curriculum | Comune a tutti i curricula |
| Docente responsabile | Stefania Magliani |
| Docenti |
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| Ore |
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| CFU | 8 |
| Regolamento | Coorte 2018 |
| Erogato | Erogato nel 2019/20 |
| Attività | Caratterizzante |
| Ambito | Discipline storiche |
| Settore | M-STO/04 |
| Anno | 2 |
| Periodo | Secondo Semestre |
| Tipo insegnamento | Obbligatorio (Required) |
| Tipo attività | Attività formativa monodisciplinare |
| Lingua insegnamento | ITALIANO |
| Contenuti | La didattica della storia dalla metodologia ai contenuti. Forme, pratiche, strumenti e nuove tecnologie per l’insegnamento della storia |
| Testi di riferimento | WALTER PANCIERA, Insegnare storia nella scuola primaria e dell'infanzia, Roma, Carocci, 2016 PAOLO BERNARDI, FRANCESCO MONDUCCI, Insegnare storia, guida alla didattica del laboratorio storico, seconda edizione, Torino, UTET, 2012 uno dei due volumi può essere sostituito con: PAT HOODLESS, Teaching History in Primary Schools, Achieving QTS Series, 2008 |
| Obiettivi formativi | Saper individuare, comprendere ed utilizzare documenti e fonti Saper realizzare un percorso didattico in ambito storico Saper trasferire i contenuti storici in efficaci azioni didattiche Saper scegliere i contenuti Saper affrontare e risolvere le problematiche inerenti l’insegnamento Saper costruire un percorso didattico stimolante, coinvolgente ed efficace |
| Prerequisiti | non richiesti |
| Metodi didattici | Lezioni in aula su tutti gli argomenti del corso Analisi di documenti e fonti Simulazione di attività laboratoriali Costruzione di un percorso didattico |
| Altre informazioni | nessuna |
| Modalità di verifica dell'apprendimento | L’esame prevede una prova orale finale che consiste in una discussione-colloquio sugli argomenti del corso, finalizzata ad accertare: la conoscenza dei contenuti disciplinari previsti dal programma, ed in particolare il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti. Il colloquio servirà anche a valutare le capacità di comunicazione e di organizzazione dei contenuti. La durata sarà calibrata sui tempi minimi necessari a verificare la rispondenza con le finalità del programma e della prova. Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa |
| Programma esteso | La metodologia della ricerca storica La disciplina storica: significato, obiettivi e finalità Il tempo e lo spazio Documenti e fonti La bibliografia storica L’insegnamento della storia, con particolare riferimento alla scuola primaria Le forme e le pratiche della didattica della storia Gli strumenti didattici Le nuove tecnologie per lo studio e per l’insegnamento della storia Il laboratorio di storia |